Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 452.00 TL | 452.00 TL |
2 Taksit | 226.00 TL | 452.00 TL |
3 Taksit | 150.67 TL | 452.00 TL |
4 Taksit | 120.91 TL | 483.64 TL |
5 Taksit | 97.63 TL | 488.16 TL |
6 Taksit | 82.11 TL | 492.68 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 452.00 TL | 452.00 TL |
2 Taksit | 226.00 TL | 452.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 452.00 TL | 452.00 TL |
2 Taksit | 226.00 TL | 452.00 TL |
3 Taksit | 150.67 TL | 452.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 452.00 TL | 452.00 TL |
2 Taksit | 226.00 TL | 452.00 TL |
3 Taksit | 150.67 TL | 452.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 452.00 TL | 452.00 TL |
2 Taksit | 226.00 TL | 452.00 TL |
3 Taksit | 150.67 TL | 452.00 TL |
4 Taksit | 119.78 TL | 479.12 TL |
5 Taksit | 96.73 TL | 483.64 TL |
6 Taksit | 81.36 TL | 488.16 TL |
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 452.00 TL |
Havale / Eft | 452.00 TL |
Posta Çeki | 452.00 TL |
Kapıda Ödeme | 462.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +10,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Bu araştırmanın amacı öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşlerine göre İlahiyat Lisans Programının amaçlarının ne olduğunu, bu amaçların gerçekleşme durumunu, amaçlar ile programın diğer ögelerinin ilişkisini ortaya koymaktır. Araştırma, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde problemin açıklandığı ve araştırmayla ilgili metodik bilgilerin olduğu giriş kısmına yer verilmektedir. İkinci bölümünün ilk başlığında öğretim elemanları ve öğrencilere yönelik kişisel verilere değinilmektedir. İkinci bölümün ikinci başlığında İlahiyat Lisans Programının amaçlarının ne olduğuna, bu amaçların gerçekleşme durumuna, amaçlar ile programın diğer ögelerinin ilişkisine dair bulgular betimlenip değerlendirilmiştir. Üçüncü bölümünde araştırmanın sonuçlarına ve önerilerine yer verilmektedir. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, anket tekniği ile üç farklı üniversiteden 437 öğrenci ve 78 öğretim elemanından veriler elde edilmiştir. Bu elde edilen veriler SPSS (Sosyal Bilimler İçin İstatistik Programı) 21.0 programıyla analiz edilmiştir. Analiz edilen verilerden; İlahiyat Lisans Programının amaçlarının din görevlisi, İmam-Hatip Lisesi meslek dersi öğretmeni, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni ile ilahiyat akademisyeni yetiştirme olduğu ve bu amaçların gerçekleşmesinde eksikliklerin olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, bu eksikliklerin programdaki derslerden, derslerdeki bilgilerden, kullanılan bazı yöntem ve materyallerden, yapılan ölçme-değerlendirmeden, programın süresinden, öğretim elemanı ve öğrenci özelliklerinden, İlahiyat Fakültesinin akademik yapılanmasından kaynaklandığı sonucuna ulaşılmıştır.